PauloFreire sostiene que en la relación entre el opresor y el oprimido es este último quien tiene la responsabilidad de iniciar el proceso de emancipación y, al hacerlo, debe comprometerse con la liberación del opresor. El objetivo del presente artículo es mostrar, a partir de los argumentos esgrimidos por Freire y en oposición a su propia teoría, que es PauloFreire se ocupó de los hombres y mujeres « no letrados », de aquellos llamados « los desarrapados del mundo », de aquellos que no podían construirse un mundo de signos escritos y abrirse otros mundos, entre ellos, el mundo del conocimiento (sistematizado) y el mundo de la conciencia (crítica). 1Pedagogía del oprimido. 2 La educación como práctica de la libertad. 3 Cartas a quien pretende enseñar. 4 Pedagogía de la autonomía. 5 Pedagogía de los sueños imposibles.
PAULOFREIRE: GUSTO POR LA LIBERTAD Y PASIÓN POR LA JUSTICIA Fecha de recepción: 27 de noviembre de 2007 Fecha de aceptación: 5 de diciembre de 2007 Este artículo es una revisión crítica sobre el pensamiento de Paulo Freire en lo concerniente a sus concepciones sobre libertad, justicia y la relación entre estos dos
ElColegio Paulo Freire del Elqui inicia actividades en el mes de marzo de 2007. Es un proyecto que sustenta sus bases teóricas en los aportes de Paulo Freire, un educador y experto en temas de educación, de origen brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. 1– “Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor”. — Pedagogia do Oprimido, 1987. 2 – “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”. — Pedagogia do Oprimido, 1987. 3 – “A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Elprimer principio entraña una profunda concepción de Freire, mediante la cual nos conmina a pensar en la interacción entre educar y enseñar. Una no existe sin la otra, al tiempo que demandan del diálogo con y del respeto por el educando y por su concepción del mundo. Freire señala que la educación basada en la interacción entre 83uGu.
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